Специальность программное обеспечение средств вычислительной техники. «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем» (2) - Документ

Эта настройка позволит отфильтровать весь контент сайта по вузу: программы обучения, специальности, профессии, статьи. Вернуться к полному содержанию сайта можно отменив эту настройку.

Эта настройка позволит отфильтровать весь контент сайта по вузу.

• НИУ ВШЭ

  Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики

• ИГСУ

  Институт государственной службы и управления

• ВШФМ

  Высшая Школа Финансов и Менеджмента

• РГУП

  Российский государственный университет правосудия

• ИБДА

  Институт бизнеса и делового администрирования

• ВШКУ

  Высшая школа корпоративного управления

  Однако при хорошей автоматизации тестирования требуется лишь небольшая часть автоматизации тестирования. Использование методов, таких как управляемая ключевыми словами и автоматизация тестирования данных, может быть автоматизирована снаружи с использованием «ключевых слов». Это может также включать графический интерфейс, позволяющий тестировщикам легко и эффективно собирать автоматизированные тесты графически. Также важно определить желаемую детализацию ключевых слов путем всестороннего анализа.

  Подход, основанный на ключевом ключе, также имеет огромные преимущества в плане обслуживания. Техническое обслуживание автоматизации тестирования часто является недооцененной точкой, так как система автоматизации тестирования обычно нуждается в постоянном обновлении. Как правило, изменения программного обеспечения должны производиться как можно меньше мест при изменении программного обеспечения.

• РГУТИС

  Российский государственный университет туризма и сервиса

• Московский Политех

  Московский политехнический университет

• РГСУ

  Российский государственный социальный университет

• МГРИ-РГГРУ им. Серго Орджоникидзе

  Российский государственный геологоразведочный университет имени Серго Орджоникидзе

  Хорошим примером этого является «вход в систему» ​​для программного приложения. Этот шаг теста «входа» позже будет полезен в большинстве тестовых сценариев и тестовых примеров, но никто не хочет менять сотни, даже тысячи тестовых скриптов при смене «входа». Для этого решение автоматизации тестирования должно быть структурировано с достаточной степенью структурированности.

  Автоматическое тестирование - настоящий программный проект

  К сожалению, автоматическое тестирование в компаниях часто не обращает внимания на то, что нужно. «Просто на стороне» здесь не подходит. Автоматизация тестирования быстро становится настолько сложной, что ее необходимо настроить, как программный проект. Это также включает элемент управления версиями, чтобы иметь код тестовых скриптов в репозитории исходного кода и хорошо понимать изменения.

• МФЮА

  Московский финансово-юридический университет

• Московский институт психоанализа

  Московский институт психоанализа

• ИГУМО и ИТ

  Институт гуманитарного образования и информационных технологий

• МФТИ

  Московский физико-технический институт (государственный университет)

• РЭУ им. Г.В. Плеханова

  Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова

  Расходы должны быть оценены и автоматизация тестирования включена в планирование проекта тестируемого программного обеспечения. Кроме того, бюджет должен быть достаточно запланированным, для рабочей силы, а также для инструментов и среды тестирования. Это, безусловно, будет найдено ошибки в существующем решении автоматизации тестирования, эти ошибки должны собираться в крупных проектах автоматизации тестирования в инструментах отслеживания ошибок.

  Статья о автоматизации тестирования

  Краткое примечание. В дополнение к обширным спискам инструментов тестирования, доступных на этом веб-портале, вы также скоро найдете подробный список инструментов отслеживания ошибок. Ниже приведен обзор статей по автоматизации тестирования редакционных статей и связанных с ними статей из внешних блогов на тему «Автоматизированное тестирование». Школа предлагает в общей сложности пять упоминаний, которые были разработаны в соответствии с рекомендациями Совета университетов. Чтобы изучить конкретный технологический блок, студент должен будет выбрать одно из пяти упоминаний, основанных на профессиональном профиле, на который он хочет руководить его обучением.

• МГИМО

  Московский государственный институт международных отношений (Университет) МИД России

• Дипломатическая академия МИД России

  Дипломатическая академия Министерства иностранных дел Российской Федерации

• НИЯУ МИФИ

  Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ"

• РАНХиГС

  Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации

  Учащийся, зачисленный в этот блок, сможет выполнять и направлять деятельность, связанную с разработкой крупномасштабных программных систем. Разработка требований: эта тема помогает обучать специалистов, способных генерировать решения, которые автоматизируют процессы организаций или системного программного обеспечения в целом. Для этого они должны приобретать знания и навыки во всем, что связано с программными процессами и методами. Инженер требований - инженер-программист, специализирующийся на анализе требований и анализе программного обеспечения. Его роль имеет фундаментальное значение в процессах разработки и сопровождения программного обеспечения. Вы должны уметь понимать проблемы, анализировать их и помогать определять лучшие программные решения. Это первый шаг к получению качественных программных продуктов, которые отвечают потребностям клиента. Системная инженерия. Этот вопрос определяет Системную инженерию как справочную основу для развития информационных систем, используя инженерные подходы, которые объединяют этические, социальные, юридические и экономические проблемы. Студент изучит различные методологии для разработки систем и некоторых рамок разработки. Вы также научитесь работать как часть команды по разработке программного обеспечения, вести переговоры и профессионально работать, вести при необходимости и эффективно общаться со всеми, кто участвует в программном проекте. Архитектура программного обеспечения: этот курс направлен на то, чтобы студент приобрел обучение, чтобы предложить хорошие структуры программного обеспечения, которые облегчают разработку и обслуживание приложений. Он пытается дать глобальное видение, студент которого является наиболее важной архитектурой в определении программных систем. В частности, он стремится проанализировать и изучить наиболее подходящие архитектуры и понять, как они могут быть сделаны с помощью текущих инструментов. Субъект обучает учащегося оценивать и планировать разработку программного обеспечения, а также выявлять и оценивать риски в разработке программного обеспечения. Профессиональные инструменты для разработки программного обеспечения: этот курс направлен на повышение производительности и качества разработки программного обеспечения. Студенты завершат свои знания для организации и контроля процессов программного обеспечения, обеспечивающих качество конечного продукта. Менеджер программных проектов - инженер-программист, специализирующийся в области управления проектами. Он отвечает за продукт, процесс и персонал, который разрабатывает программное решение. Блок компьютерной инженерии предназначен для студентов, заинтересованных в разработке компьютерных приложений.

• ВАВТ Минэкономразвития России

  Всероссийская академия внешней торговли Министерства экономического развития России

• МГУ имени М.В. Ломоносова

  Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

• Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина

  Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина

• МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России

  Московский государственный медико-стоматологический университет имени А.И. Евдокимова

  Учащийся, изучающий этот блок, сможет проектировать и внедрять системы, которые объединяют аппаратные и программные устройства. Компьютерный блок предназначен для студентов, которые хотят получить высшее образование в области информатики и стремятся к многодисциплинарным исследованиям или инновационной работе. Студент, изучающий этот блок, будет готов выполнять широкий круг задач - от теоретической работы до разработки программного обеспечения.

  Алгоритмы и вычислимость: этот предмет вводит понятие вычислительной сложности, обсуждая алгоритмы, которые решают заданную задачу с повышением эффективности, до тех пор, пока не будут рассмотрены все возможные алгоритмы, которые ее решают. Кроме того, несколько алгоритмов подхода, основанных на эвристике, представлены с гарантией того, что ошибки, вызванные их неоптимальными решениями, могут быть оценены заранее и, наконец, недетерминированные или вероятностные алгоритмы с некоторыми случайными действиями. Короче говоря, предмет предлагает учащемуся широкий спектр алгоритмов и методов проектирования, оснащенных эффективностью как фундаментальный фактор качества и критериев отбора, необходимых в информатике. Теория систем: этот предмет рассматривает общие понятия, принципы, инструменты, проблемы, методы и методы, связанные с системами, позволяя студенту выполнять теоретические работы по строительству и валидации моделей, которые позволяют характеризовать свойства данной системы и, в вашем случае, измените свое поведение. Дизайн пользовательских интерфейсов: на этом курсе представлены концепции и принципы проектирования пользовательских интерфейсов, описывающие процесс разработки интерфейса. Кроме того, этот курс объясняет, как оценить удобство и доступность пользовательских интерфейсов. Субъект также вводит методы интеллектуального анализа данных, которые позволяют обнаруживать полезную информацию организациям данных, генерируемых их деятельностью. Численные методы вычислений: этот предмет представляет математическое моделирование, необходимое для реализации интенсивных приложений моделирования и оптимизации. Предмет вводит учащегося к предмету как с методологической, так и с практической точки зрения, используя специальные инструменты для этого типа продукта. Блок «Информационные системы» предназначен для студентов, заинтересованных в мероприятиях, связанных с информационными потребностями организаций, и которые понимают технологию в основном как средство удовлетворения этих потребностей.

• РНИМУ

  Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова

• МГЛУ

  Московский государственный лингвистический университет

• Финансовый университет

  Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

• РГАИС

  Российская государственная академия интеллектуальной собственности

  Учащийся, изучающий этот блок, сможет анализировать требования к информации и бизнес-процессы, а также определять и проектировать системы, соответствующие целям организаций. Блок информационных технологий предназначен для студентов, заинтересованных в мероприятиях, которые отвечают техническим и межличностным требованиям, применяемым в самых разных организациях. Учащийся, изучающий этот блок, будет готов планировать, внедрять, настраивать и поддерживать компьютерную инфраструктуру организации.

  Предложение услуг для педагогики

  Основы безопасности: на этом курсе описаны стратегии обеспечения безопасности компьютерных систем и, особенно, требования, позволяющие количественно оценивать доступность сетей связи и информационных систем, предоставляя информацию об обязательных правилах, Основы технологий информационных систем: текущие организации оцениваются по качеству своих продуктов или услуг, а также по степени, в которой они обмениваются информацией со своими клиентами, сотрудниками и партнерами. Подавляющее большинство располагает большим объемом информации; Однако они не знают, как управлять им, чтобы использовать его с максимально возможным преимуществом. Технологии, которые находятся на рынке сегодня, связанные с взаимодействием и услугами в Сети, позволяют координировать все информационные системы организации, чтобы получить от них не только информацию или знания, но и реальный интеллект, который предоставляется организации конкурентное преимущество перед конкурентами. Студент получит знания о методах профилактики, анализе рисков и компьютерной криминалистике. В нем также описываются стандарты юзабилити, доступность и адаптируемость веб-сайтов для создания приложений, соответствующих этим требованиям. Технологические инфраструктуры для информационных систем: этот предмет обучает студентов выбору, проектированию, развертыванию, интеграции и управлению инфраструктурами связи, вычислений и хранения в организации. Гибкие методологии разработки: этот предмет посвящен изучению методологий, которые позволяют организовать разработку программных продуктов, особенно так называемых гибких методологий, которые нацелены на получение конечного продукта быстро и эффективно. Архитектурные образцы и дизайн веб-приложений представлены в качестве основы для разработки сложных веб-приложений. Знание бизнес-моделей и электронной коммерции, а также разработка веб-приложений для мобильных устройств также позволят расширить спектр типов реализуемых приложений. Технологическое программное обеспечение для развития информационных систем: этот вопрос направлен на определение того, как применять текущее программное обеспечение в разработке и обслуживании услуг, предоставляемых информационными системами организациям, таким образом, чтобы ресурсы были оптимизированы в соответствии с определенными критериями качества. Компьютерная архитектура: в этом предмете представлены основы, на которых основаны высокопроизводительные вычисления, и методы анализа, оценки и моделирования архитектур, которые используются при исследовании новых предложений и в разработке реальных процессоров. Студент приобретет достаточные знания по продвинутому архитектурному дизайну, чтобы понять общее состояние текущей компьютерной архитектуры, включая аспекты разработки и оптимизации программного обеспечения, и уметь все изучать в соответствующем контексте. Компьютерные технологии: этот предмет дает студенту знание электронной теории, которая присутствует в технологической базе, которая составляет компьютерный материал, обеспечивая концептуальное владение принципами электроники, а также позволяет ему приобретать определенные навыки и умения при обработке ресурсов, методов и основных инструментов для строительства и проверки в лаборатории некоторых основных электронных схем. Компьютеры и компьютерные средства: в этом курсе представлены основные элементы, составляющие компьютерное оборудование, описывающие основные методы сборки, настройки, обновления, диагностики и обслуживания. Также описаны технологические и интерфейсные аспекты различных типов периферийных устройств ввода, вывода и хранения, что дает студенту возможность конфигурировать систему с целью удовлетворения конкретных требований. Управление и администрирование компьютерных сетей: сети и распределенные системы обработки имеют большое значение и имеют решающее значение в деловом мире. Нынешняя тенденция - это увеличение сложности сетей, что приводит к использованию инструментов для управления автоматизированными сетями. Одной из целей этого вопроса является то, что студент знает и управляет различными инструментами для управления и администрирования сетей. С другой стороны, безопасность в распределенных средах сегодня раскрыта в качестве одного из основополагающих аспектов, особенно для тех видов деятельности, где хранящаяся информация является очень чувствительной. Поэтому второй целью этого вопроса является то, что студент знает и управляет различными инструментами мониторинга безопасности в компьютерных сетях. Дизайн цифровых систем: на этом курсе представлены цифровые электронные устройства и компоненты, присутствующие в структуре компьютерных систем, учащиеся для анализа и интерпретации функциональности цифровых систем средней и передовой сложности посредством изучения электронных схем, так что он также способен оценить влияние его основных технических характеристик на поведение всей системы. Предмет объясняет, как действовать для проектирования прикладных систем, начиная с его функционального подхода и достигая его построения, используя электронные схемы и устройства, для которых ученику будет предоставлена ​​некоторая способность использовать различные инструменты, посуда и приборы, которые обычно используются для проектирования, реализации и экспериментов с цифровыми электронными схемами. Встроенные системы и реальное время: этот вопрос представляет анализ, проектирование и проверку встроенных систем на основе конкретных микроконтроллеров и процессоров, описывающих работу в реальном времени и разработку приложений как на аппаратном, так и на программном обеспечении. Архитектуры и параллельное программирование: параллелизм - это основной способ, используемый компьютерными дизайнерами для повышения их производительности. Однако, чтобы воспользоваться этим параллелизмом, необходимо изменить мышление программистов от традиционных последовательных концепций к новому миру возможностей, предлагаемых параллельным программированием. Этот курс описывает аспекты параллельных архитектур и моделей параллельного программирования, которые любой программист должен учитывать, чтобы получить наилучшие результаты, помогая ему переориентировать свои знания о последовательном программировании таким образом, чтобы понимать особенности многопроцессорной среды. Проектирование и программирование систем: этот предмет изучает внутренние структуры реальной Оперативной системы, включая внутренние функции и процедуры ядра. Он также изучает последние достижения и тенденции в операционных системах, готовя студентов к подходу и решению практических проблем, возникающих из реальной реализации, используя вызовы и библиотеки системы. Анализ безопасности информационных систем информационных систем в Организации: эта тема направлена ​​на выявление и определение информационных систем в существующих организациях, создание способа получения конкурентных преимуществ от интеграции информационных технологий и общение. Бизнес-планирование и контроль: функции планирования и контроля в компании являются основными задачами управления функционированием организаций. Растущая сложность конкурентной среды компаний заставляет руководство думать о том, куда их усилия должны идти. Кроме того, рост организаций приносит с собой делегацию, по крайней мере, в части принятия решений. Необходимо создать средства для обеспечения согласованности действий, предпринимаемых каждым из лиц, ответственных за организацию. Управление бизнесом: эта тема обучает студента, среди прочего, понимать важность производительной функции в стратегии компании, использовать инструменты для программирования операций и управления запасами и понимать роль маркетинга в организациях, делая акцент на электронной торговле. Разработка информационных систем: этот предмет направлен на создание методологической стратегии идентификации, разработки и обслуживания информационных систем таким образом, чтобы они соответствовали целям организации, в которой они интегрированы, с использованием технологической поддержки текущих и с критериями качества. Инновации и создание компаний, основанных на технологиях: этот предмет призван способствовать тому, чтобы студент мог в своей будущей профессиональной практике создавать и развивать компании, основанные на технологии, основным источником конкурентоспособности которых являются инновации, зная в глубину необходимые механизмы для активации этого организационной составляющей. Направление кадровых и управленческих навыков: в настоящее время трудно найти ответственность за управление организациями, каковы бы ни были их цели, которые не подтверждают соответствующую роль, которую люди имеют в развитии и успехе. Организационные факторы конкурентоспособности в значительной степени связаны с человеческими ресурсами, их способностями, навыками, компетенциями и т.д. все это привело к росту интереса к управлению людскими ресурсами, а также к необходимости уделять особое внимание конкретной подготовке в этой области, независимо от того отдела, с которым оно связано в организации. Этот предмет направлен, с одной стороны, на обучение студентов новому подходу управления людскими ресурсами и управления и предоставление им базовых теоретических и практических знаний, которые позволят им понять, что эффективное управление человеческими ресурсами является решающим аспектом в успех в бизнесе С другой стороны, предполагается, что студент приобретает базовые знания и навыки, чтобы иметь возможность адекватно выполнять директивную функцию в любом контексте. Технологии, применяемые в информационных системах: существующие организации оцениваются по качеству своих продуктов или услуг, а также по степени, в которой они обмениваются информацией со своими клиентами, сотрудниками и партнерами. В этом контексте целью является консолидация и углубление знаний, полученных в отношении принципов и основ информационных систем организаций, с использованием информационных и коммуникационных технологий.

  Предложение услуг для управления

  Услуги, предоставляемые руководству, включают.

• Литературный институт имени A.M. Горького

  Литературный институт имени A.M. Горького

• ПМГМУ им. И.М.Сеченова

  Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова

• Российская таможенная академия

  Российская таможенная академия

• РГУНГ им. И.М.Губкина

  Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина

• ВГУЮ (РПА Минюста России)

  Всероссийский государственный университет юстиции (РПА Минюста России)

• МГТУ им. Н.Э. Баумана

  Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана

• РГГУ

  Российский государственный гуманитарный университет

• МИСиС

  Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»

• ГАУГН

  Государственный академический университет гуманитарных наук при Российской академии наук

• РАМ им. Гнесиных

  Российская академия музыки имени Гнесиных

• МГАВМиБ им. К.И.Скрябина

  Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии имени К.И. Скрябина

• РУДН

  Российский университет дружбы народов

• МГИК

  Московский государственный институт культуры

• РХТУ им. Д.И. Менделеева

  Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева

• ГУУ

  Государственный университет управления

• АГП РФ

  Академия Генеральной прокуратуры Российской Федерации

• МГК им. П.И. Чайковского

  Московская государственная консерватория имени П.И. Чайковского

• МГПУ

  Московский городской педагогический университет

• МИЭТ

  Национальный исследовательский университет "МИЭТ"

• МГУТУ им. К.Г. Разумовского

  Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского

Эта настройка позволит отфильтровать весь контент сайта по вузу: программы обучения, специальности, профессии, статьи. Вернуться к полному содержанию сайта можно отменив эту настройку.

Эта настройка позволит отфильтровать весь контент сайта по вузу.

• НИУ ВШЭ

  Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики

• ИГСУ

  Институт государственной службы и управления

• ВШФМ

  Высшая Школа Финансов и Менеджмента

• РГУП

  Российский государственный университет правосудия

• ИБДА

  Институт бизнеса и делового администрирования

• ВШКУ

  Высшая школа корпоративного управления

  Однако при хорошей автоматизации тестирования требуется лишь небольшая часть автоматизации тестирования. Использование методов, таких как управляемая ключевыми словами и автоматизация тестирования данных, может быть автоматизирована снаружи с использованием «ключевых слов». Это может также включать графический интерфейс, позволяющий тестировщикам легко и эффективно собирать автоматизированные тесты графически. Также важно определить желаемую детализацию ключевых слов путем всестороннего анализа.

  Подход, основанный на ключевом ключе, также имеет огромные преимущества в плане обслуживания. Техническое обслуживание автоматизации тестирования часто является недооцененной точкой, так как система автоматизации тестирования обычно нуждается в постоянном обновлении. Как правило, изменения программного обеспечения должны производиться как можно меньше мест при изменении программного обеспечения.

• РГУТИС

  Российский государственный университет туризма и сервиса

• Московский Политех

  Московский политехнический университет

• РГСУ

  Российский государственный социальный университет

• МГРИ-РГГРУ им. Серго Орджоникидзе

  Российский государственный геологоразведочный университет имени Серго Орджоникидзе

  Хорошим примером этого является «вход в систему» ​​для программного приложения. Этот шаг теста «входа» позже будет полезен в большинстве тестовых сценариев и тестовых примеров, но никто не хочет менять сотни, даже тысячи тестовых скриптов при смене «входа». Для этого решение автоматизации тестирования должно быть структурировано с достаточной степенью структурированности.

  Автоматическое тестирование - настоящий программный проект

  К сожалению, автоматическое тестирование в компаниях часто не обращает внимания на то, что нужно. «Просто на стороне» здесь не подходит. Автоматизация тестирования быстро становится настолько сложной, что ее необходимо настроить, как программный проект. Это также включает элемент управления версиями, чтобы иметь код тестовых скриптов в репозитории исходного кода и хорошо понимать изменения.

• МФЮА

  Московский финансово-юридический университет

• Московский институт психоанализа

  Московский институт психоанализа

• ИГУМО и ИТ

  Институт гуманитарного образования и информационных технологий

• МФТИ

  Московский физико-технический институт (государственный университет)

• РЭУ им. Г.В. Плеханова

  Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова

  Расходы должны быть оценены и автоматизация тестирования включена в планирование проекта тестируемого программного обеспечения. Кроме того, бюджет должен быть достаточно запланированным, для рабочей силы, а также для инструментов и среды тестирования. Это, безусловно, будет найдено ошибки в существующем решении автоматизации тестирования, эти ошибки должны собираться в крупных проектах автоматизации тестирования в инструментах отслеживания ошибок.

  Статья о автоматизации тестирования

  Краткое примечание. В дополнение к обширным спискам инструментов тестирования, доступных на этом веб-портале, вы также скоро найдете подробный список инструментов отслеживания ошибок. Ниже приведен обзор статей по автоматизации тестирования редакционных статей и связанных с ними статей из внешних блогов на тему «Автоматизированное тестирование». Школа предлагает в общей сложности пять упоминаний, которые были разработаны в соответствии с рекомендациями Совета университетов. Чтобы изучить конкретный технологический блок, студент должен будет выбрать одно из пяти упоминаний, основанных на профессиональном профиле, на который он хочет руководить его обучением.

• МГИМО

  Московский государственный институт международных отношений (Университет) МИД России

• Дипломатическая академия МИД России

  Дипломатическая академия Министерства иностранных дел Российской Федерации

• НИЯУ МИФИ

  Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ"

• РАНХиГС

  Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации

  Учащийся, зачисленный в этот блок, сможет выполнять и направлять деятельность, связанную с разработкой крупномасштабных программных систем. Разработка требований: эта тема помогает обучать специалистов, способных генерировать решения, которые автоматизируют процессы организаций или системного программного обеспечения в целом. Для этого они должны приобретать знания и навыки во всем, что связано с программными процессами и методами. Инженер требований - инженер-программист, специализирующийся на анализе требований и анализе программного обеспечения. Его роль имеет фундаментальное значение в процессах разработки и сопровождения программного обеспечения. Вы должны уметь понимать проблемы, анализировать их и помогать определять лучшие программные решения. Это первый шаг к получению качественных программных продуктов, которые отвечают потребностям клиента. Системная инженерия. Этот вопрос определяет Системную инженерию как справочную основу для развития информационных систем, используя инженерные подходы, которые объединяют этические, социальные, юридические и экономические проблемы. Студент изучит различные методологии для разработки систем и некоторых рамок разработки. Вы также научитесь работать как часть команды по разработке программного обеспечения, вести переговоры и профессионально работать, вести при необходимости и эффективно общаться со всеми, кто участвует в программном проекте. Архитектура программного обеспечения: этот курс направлен на то, чтобы студент приобрел обучение, чтобы предложить хорошие структуры программного обеспечения, которые облегчают разработку и обслуживание приложений. Он пытается дать глобальное видение, студент которого является наиболее важной архитектурой в определении программных систем. В частности, он стремится проанализировать и изучить наиболее подходящие архитектуры и понять, как они могут быть сделаны с помощью текущих инструментов. Субъект обучает учащегося оценивать и планировать разработку программного обеспечения, а также выявлять и оценивать риски в разработке программного обеспечения. Профессиональные инструменты для разработки программного обеспечения: этот курс направлен на повышение производительности и качества разработки программного обеспечения. Студенты завершат свои знания для организации и контроля процессов программного обеспечения, обеспечивающих качество конечного продукта. Менеджер программных проектов - инженер-программист, специализирующийся в области управления проектами. Он отвечает за продукт, процесс и персонал, который разрабатывает программное решение. Блок компьютерной инженерии предназначен для студентов, заинтересованных в разработке компьютерных приложений.

• ВАВТ Минэкономразвития России

  Всероссийская академия внешней торговли Министерства экономического развития России

• МГУ имени М.В. Ломоносова

  Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

• Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина

  Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина

• МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России

  Московский государственный медико-стоматологический университет имени А.И. Евдокимова

  Учащийся, изучающий этот блок, сможет проектировать и внедрять системы, которые объединяют аппаратные и программные устройства. Компьютерный блок предназначен для студентов, которые хотят получить высшее образование в области информатики и стремятся к многодисциплинарным исследованиям или инновационной работе. Студент, изучающий этот блок, будет готов выполнять широкий круг задач - от теоретической работы до разработки программного обеспечения.

  Алгоритмы и вычислимость: этот предмет вводит понятие вычислительной сложности, обсуждая алгоритмы, которые решают заданную задачу с повышением эффективности, до тех пор, пока не будут рассмотрены все возможные алгоритмы, которые ее решают. Кроме того, несколько алгоритмов подхода, основанных на эвристике, представлены с гарантией того, что ошибки, вызванные их неоптимальными решениями, могут быть оценены заранее и, наконец, недетерминированные или вероятностные алгоритмы с некоторыми случайными действиями. Короче говоря, предмет предлагает учащемуся широкий спектр алгоритмов и методов проектирования, оснащенных эффективностью как фундаментальный фактор качества и критериев отбора, необходимых в информатике. Теория систем: этот предмет рассматривает общие понятия, принципы, инструменты, проблемы, методы и методы, связанные с системами, позволяя студенту выполнять теоретические работы по строительству и валидации моделей, которые позволяют характеризовать свойства данной системы и, в вашем случае, измените свое поведение. Дизайн пользовательских интерфейсов: на этом курсе представлены концепции и принципы проектирования пользовательских интерфейсов, описывающие процесс разработки интерфейса. Кроме того, этот курс объясняет, как оценить удобство и доступность пользовательских интерфейсов. Субъект также вводит методы интеллектуального анализа данных, которые позволяют обнаруживать полезную информацию организациям данных, генерируемых их деятельностью. Численные методы вычислений: этот предмет представляет математическое моделирование, необходимое для реализации интенсивных приложений моделирования и оптимизации. Предмет вводит учащегося к предмету как с методологической, так и с практической точки зрения, используя специальные инструменты для этого типа продукта. Блок «Информационные системы» предназначен для студентов, заинтересованных в мероприятиях, связанных с информационными потребностями организаций, и которые понимают технологию в основном как средство удовлетворения этих потребностей.

• РНИМУ

  Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова

• МГЛУ

  Московский государственный лингвистический университет

• Финансовый университет

  Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

• РГАИС

  Российская государственная академия интеллектуальной собственности

  Учащийся, изучающий этот блок, сможет анализировать требования к информации и бизнес-процессы, а также определять и проектировать системы, соответствующие целям организаций. Блок информационных технологий предназначен для студентов, заинтересованных в мероприятиях, которые отвечают техническим и межличностным требованиям, применяемым в самых разных организациях. Учащийся, изучающий этот блок, будет готов планировать, внедрять, настраивать и поддерживать компьютерную инфраструктуру организации.

  Предложение услуг для педагогики

  Основы безопасности: на этом курсе описаны стратегии обеспечения безопасности компьютерных систем и, особенно, требования, позволяющие количественно оценивать доступность сетей связи и информационных систем, предоставляя информацию об обязательных правилах, Основы технологий информационных систем: текущие организации оцениваются по качеству своих продуктов или услуг, а также по степени, в которой они обмениваются информацией со своими клиентами, сотрудниками и партнерами. Подавляющее большинство располагает большим объемом информации; Однако они не знают, как управлять им, чтобы использовать его с максимально возможным преимуществом. Технологии, которые находятся на рынке сегодня, связанные с взаимодействием и услугами в Сети, позволяют координировать все информационные системы организации, чтобы получить от них не только информацию или знания, но и реальный интеллект, который предоставляется организации конкурентное преимущество перед конкурентами. Студент получит знания о методах профилактики, анализе рисков и компьютерной криминалистике. В нем также описываются стандарты юзабилити, доступность и адаптируемость веб-сайтов для создания приложений, соответствующих этим требованиям. Технологические инфраструктуры для информационных систем: этот предмет обучает студентов выбору, проектированию, развертыванию, интеграции и управлению инфраструктурами связи, вычислений и хранения в организации. Гибкие методологии разработки: этот предмет посвящен изучению методологий, которые позволяют организовать разработку программных продуктов, особенно так называемых гибких методологий, которые нацелены на получение конечного продукта быстро и эффективно. Архитектурные образцы и дизайн веб-приложений представлены в качестве основы для разработки сложных веб-приложений. Знание бизнес-моделей и электронной коммерции, а также разработка веб-приложений для мобильных устройств также позволят расширить спектр типов реализуемых приложений. Технологическое программное обеспечение для развития информационных систем: этот вопрос направлен на определение того, как применять текущее программное обеспечение в разработке и обслуживании услуг, предоставляемых информационными системами организациям, таким образом, чтобы ресурсы были оптимизированы в соответствии с определенными критериями качества. Компьютерная архитектура: в этом предмете представлены основы, на которых основаны высокопроизводительные вычисления, и методы анализа, оценки и моделирования архитектур, которые используются при исследовании новых предложений и в разработке реальных процессоров. Студент приобретет достаточные знания по продвинутому архитектурному дизайну, чтобы понять общее состояние текущей компьютерной архитектуры, включая аспекты разработки и оптимизации программного обеспечения, и уметь все изучать в соответствующем контексте. Компьютерные технологии: этот предмет дает студенту знание электронной теории, которая присутствует в технологической базе, которая составляет компьютерный материал, обеспечивая концептуальное владение принципами электроники, а также позволяет ему приобретать определенные навыки и умения при обработке ресурсов, методов и основных инструментов для строительства и проверки в лаборатории некоторых основных электронных схем. Компьютеры и компьютерные средства: в этом курсе представлены основные элементы, составляющие компьютерное оборудование, описывающие основные методы сборки, настройки, обновления, диагностики и обслуживания. Также описаны технологические и интерфейсные аспекты различных типов периферийных устройств ввода, вывода и хранения, что дает студенту возможность конфигурировать систему с целью удовлетворения конкретных требований. Управление и администрирование компьютерных сетей: сети и распределенные системы обработки имеют большое значение и имеют решающее значение в деловом мире. Нынешняя тенденция - это увеличение сложности сетей, что приводит к использованию инструментов для управления автоматизированными сетями. Одной из целей этого вопроса является то, что студент знает и управляет различными инструментами для управления и администрирования сетей. С другой стороны, безопасность в распределенных средах сегодня раскрыта в качестве одного из основополагающих аспектов, особенно для тех видов деятельности, где хранящаяся информация является очень чувствительной. Поэтому второй целью этого вопроса является то, что студент знает и управляет различными инструментами мониторинга безопасности в компьютерных сетях. Дизайн цифровых систем: на этом курсе представлены цифровые электронные устройства и компоненты, присутствующие в структуре компьютерных систем, учащиеся для анализа и интерпретации функциональности цифровых систем средней и передовой сложности посредством изучения электронных схем, так что он также способен оценить влияние его основных технических характеристик на поведение всей системы. Предмет объясняет, как действовать для проектирования прикладных систем, начиная с его функционального подхода и достигая его построения, используя электронные схемы и устройства, для которых ученику будет предоставлена ​​некоторая способность использовать различные инструменты, посуда и приборы, которые обычно используются для проектирования, реализации и экспериментов с цифровыми электронными схемами. Встроенные системы и реальное время: этот вопрос представляет анализ, проектирование и проверку встроенных систем на основе конкретных микроконтроллеров и процессоров, описывающих работу в реальном времени и разработку приложений как на аппаратном, так и на программном обеспечении. Архитектуры и параллельное программирование: параллелизм - это основной способ, используемый компьютерными дизайнерами для повышения их производительности. Однако, чтобы воспользоваться этим параллелизмом, необходимо изменить мышление программистов от традиционных последовательных концепций к новому миру возможностей, предлагаемых параллельным программированием. Этот курс описывает аспекты параллельных архитектур и моделей параллельного программирования, которые любой программист должен учитывать, чтобы получить наилучшие результаты, помогая ему переориентировать свои знания о последовательном программировании таким образом, чтобы понимать особенности многопроцессорной среды. Проектирование и программирование систем: этот предмет изучает внутренние структуры реальной Оперативной системы, включая внутренние функции и процедуры ядра. Он также изучает последние достижения и тенденции в операционных системах, готовя студентов к подходу и решению практических проблем, возникающих из реальной реализации, используя вызовы и библиотеки системы. Анализ безопасности информационных систем информационных систем в Организации: эта тема направлена ​​на выявление и определение информационных систем в существующих организациях, создание способа получения конкурентных преимуществ от интеграции информационных технологий и общение. Бизнес-планирование и контроль: функции планирования и контроля в компании являются основными задачами управления функционированием организаций. Растущая сложность конкурентной среды компаний заставляет руководство думать о том, куда их усилия должны идти. Кроме того, рост организаций приносит с собой делегацию, по крайней мере, в части принятия решений. Необходимо создать средства для обеспечения согласованности действий, предпринимаемых каждым из лиц, ответственных за организацию. Управление бизнесом: эта тема обучает студента, среди прочего, понимать важность производительной функции в стратегии компании, использовать инструменты для программирования операций и управления запасами и понимать роль маркетинга в организациях, делая акцент на электронной торговле. Разработка информационных систем: этот предмет направлен на создание методологической стратегии идентификации, разработки и обслуживания информационных систем таким образом, чтобы они соответствовали целям организации, в которой они интегрированы, с использованием технологической поддержки текущих и с критериями качества. Инновации и создание компаний, основанных на технологиях: этот предмет призван способствовать тому, чтобы студент мог в своей будущей профессиональной практике создавать и развивать компании, основанные на технологии, основным источником конкурентоспособности которых являются инновации, зная в глубину необходимые механизмы для активации этого организационной составляющей. Направление кадровых и управленческих навыков: в настоящее время трудно найти ответственность за управление организациями, каковы бы ни были их цели, которые не подтверждают соответствующую роль, которую люди имеют в развитии и успехе. Организационные факторы конкурентоспособности в значительной степени связаны с человеческими ресурсами, их способностями, навыками, компетенциями и т.д. все это привело к росту интереса к управлению людскими ресурсами, а также к необходимости уделять особое внимание конкретной подготовке в этой области, независимо от того отдела, с которым оно связано в организации. Этот предмет направлен, с одной стороны, на обучение студентов новому подходу управления людскими ресурсами и управления и предоставление им базовых теоретических и практических знаний, которые позволят им понять, что эффективное управление человеческими ресурсами является решающим аспектом в успех в бизнесе С другой стороны, предполагается, что студент приобретает базовые знания и навыки, чтобы иметь возможность адекватно выполнять директивную функцию в любом контексте. Технологии, применяемые в информационных системах: существующие организации оцениваются по качеству своих продуктов или услуг, а также по степени, в которой они обмениваются информацией со своими клиентами, сотрудниками и партнерами. В этом контексте целью является консолидация и углубление знаний, полученных в отношении принципов и основ информационных систем организаций, с использованием информационных и коммуникационных технологий.

  Предложение услуг для управления

  Услуги, предоставляемые руководству, включают.

• Литературный институт имени A.M. Горького

  Литературный институт имени A.M. Горького

• ПМГМУ им. И.М.Сеченова

  Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова

• Российская таможенная академия

  Российская таможенная академия

• РГУНГ им. И.М.Губкина

  Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина

• ВГУЮ (РПА Минюста России)

  Всероссийский государственный университет юстиции (РПА Минюста России)

• МГТУ им. Н.Э. Баумана

  Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана

• РГГУ

  Российский государственный гуманитарный университет

• МИСиС

  Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»

• ГАУГН

  Государственный академический университет гуманитарных наук при Российской академии наук

• РАМ им. Гнесиных

  Российская академия музыки имени Гнесиных

• МГАВМиБ им. К.И.Скрябина

  Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии имени К.И. Скрябина

• РУДН

  Российский университет дружбы народов

• МГИК

  Московский государственный институт культуры

• РХТУ им. Д.И. Менделеева

  Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева

• ГУУ

  Государственный университет управления

• АГП РФ

  Академия Генеральной прокуратуры Российской Федерации

• МГК им. П.И. Чайковского

  Московская государственная консерватория имени П.И. Чайковского

• МГПУ

  Московский городской педагогический университет

• МИЭТ

  Национальный исследовательский университет "МИЭТ"

• МГУТУ им. К.Г. Разумовского

  Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского